第一千零八章 变形课上的猫头鹰（2 / 2）

内容抛到了脑后，继续低头看起了今天的。

不多时，她将报纸随手叠起来放在了一边，喝了口果汁才嘀咕着道：

“又是一篇空洞无味的新闻……关于非洲魔法界那边的情况，就没有更具体的取材了吗？这还不如看丽塔·斯基特的稿子，起码她只靠编都能多编些内容出来……”

坐在对面的罗恩听她这么说，多少有些诧异地朝这边看了一眼——以前那个凡事都极度认真的赫敏，可不会说出这种话来。

“……原来，大家都在一点点发生改变啊！”

可罗恩也并没发现，单就性格而言，他才是在座所有人当中变化最大的那一个。

……

今天上午，赫敏她们的一、二课时是魔药课。

斯拉格霍恩的课堂还是很有趣的，即便是难度颇高的N.E.W.Ts课程，在他的教学之下也会变得相对轻松很多。

连续两个课时结束，大家都没有像上斯内普的黑魔法防御术课那样感到疲惫，提起书袋便往各自的下一个教室行去。

“今天该学变量变形了吧？减量我倒是没问题，可增量究竟该怎么做啊……”

听着罗恩在旁边一个劲地嘟哝，赫敏其实也能理解他的头疼——魔咒学因为有玛卡的资料，R.A.成员们的成绩一概都不错，但其中却只包含了一小部分变形学的内容。

作为与魔咒学有部分重叠的高难度学科，大家在那些资料的帮助下早已尝到了有玛卡进行书面指导的甜头。

可现如今到了六年级，重合的部分却是越来越少了。

赫敏自己倒是还好，以她的理解力，只凭麦格教授的讲课与书本的辅佐，很快便能找到学习提高的理论方向。

但是对于罗恩这种本就很勉强才能跟上的学生来说，学起来就相当困难了。

而更不幸的是，事到如今，N.E.W.Ts级别的理论内容已经不是光靠别人的帮助就能学好的了。就算赫敏很愿意施以援手，那些复杂的理论和图解也没那么容易用更简单的方式去作出解读。

用爱莫能助的眼神朝罗恩瞥了一眼，赫敏率先踏入了一楼的变形术课教室。

几分钟过后，麦格教授便也来到了教室前，伴着上课的铃声宣布了这堂课的开始。

“昨天已经讲完了人体变形，那么今天我们讲变量变形。”

“变量变形术，又称为‘大变量变形’，指的是让较小的生命或非生命体以大幅度增减物质总量的方式，达到整体变大或是变小目的的高级变形术运用……”

麦格教授的课堂与她的性格一样，总是显得很严肃。而较高的理论素养与一丝不苟的学术态度，也使得这门本就难度很高的课程变得更加艰深难懂。

不过她教了这么多年的学生，自然也清楚后期的理论相当枯燥。

是以，她也常常会通过多样化的实践手段，让小巫师们能够切身体会到其中的乐趣与变化。

今天也是如此，在讲述了基础的书面理论之后，她打算先对几个平时成绩比较差的学生施放一道减量变形术，让他们感受一下其中的奥妙。

可就在这时，窗外却忽然飞来一只猫头鹰落在了外面的窗台上，“咚咚”地啄了两下窗户玻璃。

“嗯？”

扭头看了看，麦格当即道：

“各位同学，请先回忆一下上学期我们曾经学过的消失咒理论，并自己将课本上的解析文段多读几遍。”

说罢，她便快步过去打开了窗户，将那猫头鹰脚上信筒中的纸条取了出来。

然则，只是稍稍展开来一看，她的表情就起了变化。

“怎么回事？是凤凰社的纸条吗……那上面写了什么？”

即便是很小的表情改变，也没能逃过赫敏那细致入微的观察。

因为她知道，麦格教授很少会在课堂上收到猫头鹰的来件，一般那都是直接送去校长室由身为助理的夏洛特代为收取的。

不知怎么的，她忽然就想起了早上自己在礼堂中的那些个胡思乱想。