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男记者问齐冶打人视频的前因后果,这些学生都给出了一样的回答:是蒋先生三番五次把齐冶的草算本扔进学校的垃圾筒,齐冶每次都找了回来,但从来没表现出寻找作案人的意图,是最后一次蒋先生自己跳出来,才被齐冶暴打的。

弹幕:“卧槽,这是不是反转了?”“大反转啊!”“那个什么蒋某某才是校园霸凌主犯!”“蒋某某还打不过人家,活该!”“居然还有脸跳脸到齐冶面前,真是不要脸他爷爷给不要脸开门,不要脸到家了!”

“好了,朕宣布这条线不必看了,我要看大美人!”“臣附议!”

主线切到十六中,许敬接受采访。

女记者已经收到男记者的消息,向许敬提出了一个大家最为关注的问题:“请问齐冶当年是什么情况?”

许敬平静地说:“齐冶小时候受到很严苛的教育,导致心理出现了非常严重问题,具体表现很像一个自闭症患者。她的祖母,也就是我的老师吴培宜发现她的情况不正常,就把她从国外带回来亲自教育,希望能矫正她的心理问题,让她能够融入正常人的生活。”

女记者“啊”了一声,毫不掩饰自己的惊讶:“齐冶以前曾经是自闭症患者?”

“只是表现很像,为了避免造成大家的误解,我要解释一下,她不是天生的,是后天形成的心理疾病。对于受基因影响发病的自闭症患者,是没有任何参考作用和帮助的。”

弹幕:“我就说什么来着,齐冶当年果然不是正常人。”“自闭症患者啊,我懂了!”“怪不得会那么偏执。”“大伙一起欺负一个自闭症,还要脸吗?”“都说不是自闭症了。”“人家都说了,是表现像自闭症。”“就是心理有病啦!”

女记者问起最初曝出的第一波视频。

许敬详细解说事情经过,弹幕高潮迭起,有认为学生们在作大死,也有认为齐冶的反应太过偏激,立场还算中立。相比起三十四中的打人事件,做题事件的学生们还是得到了路人们的同情,毕竟这把是齐冶扩大了攻击范围,很多学生真的是被无辜波及。

女记者疑问道:“为什么那所学校的校长不肯告诉他们齐冶的真实情况呢?”

“唉,这不能怪他,因为这是老师的意思。”许敬露出难过的神色,“齐冶读完初中后,表现稳定了许多,老师就有些心急,希望她能以正常人的身份融入社会,所以她跟校长约定,不要对外透露齐冶的真实情况,让她和学生们自己慢慢磨合。可谁也没想到事情会演变成这样,当他想说明的时候,全校师生已经非常愤怒,再也听不进他的话了。”

“这是一个悲剧。”女记者又问,“为什么吴老会这么心急呢?”

“因为老师当时身体已经很差,随时都可能走,她害怕会留下齐冶孤单一人无法适应社会,才会这样急于求成。”

画面转到主持人,主持人向大家介绍吴培宜是何许人也,接着是吴培宜生前的同事战友们接受采访,鲜明而又完整地给观众勾勒出一名女科学家的形象。

“她很有原则,也很聪明,才华横溢,又极有品味。”

“她是很要强的人,眼里容不得沙子,但成也萧何,败也萧何,有时候容易招人误会。”

“她不会仗势欺人的。”

画面又转向许敬。她取出一个本子,说这是吴培宜的遗物,里面全是关于齐冶治病,打架赔礼,对方保证不再欺负人的种种证据。

女记者看到保证书,就问了一句:“有蒋先生的吗?”

许敬说有,谨慎地取出一件保证书,给记者看了主体内容,蒋先生家人和本人的签名则应许敬的要求打上了马赛克。

弹幕:“卧槽,真的有保证书!”“蒋XX没写吗?写了!他是不是傻?”“可能是以为过了这几年,没人会保留这玩意儿吧。”“傻眼了吧,爷有证据!”“他给齐冶和校长泼脏水,校长还护着他呢!”“要不是蒋XX的同学没站他这边,校长摆出这些保证书,岂不是要被骂死?”

画面又转向一名心理医生,当年接诊过齐冶。她详细介绍了齐冶当年的病情,并和自闭症等心理疾病做了一个比较,最后表示想要治好这样一个患者,需要极大的温柔和耐心,付出无数心血和爱意才行。

“我开始心疼齐冶了,她到底遇到了什么,才变成这样啊?”“姐妹加我一个。”“他们把齐冶当弱智就算了,可是也不想想集体欺负一个弱智好意思吗?”“有些死真是他们自己作的,怪不得人。”

“所以老公现在是治好了吗?”“同问。”“同问+1”……

记者问:“她后来治愈了吗?”

心理医生失笑:“你说呢?”

“是医生治好的吗?”

“当然不是我。”

画面又切到许敬的身上,她回答:“老师曾经亲自跟我承认,她是治不好齐冶的,能把她带回来,已是她所能做到的最好的事了。真正治好齐冶的另有其人。”

弹幕:“是何方神圣治好我老公!”“求求了,不要再当谜语人了!”“我猜到了,一定是大美人!”“俺也觉得!”“

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