國中理化課(二)（2 / 5）

台上的老师。刚把皮尺0公分处对齐老师的脚趾，正想继续往上朝老师的腰际延伸时，我这才发现由于我本来就不高，而老师以女生来说算是高个子，加上她站在台上，我蹲在台下，这股落差竟然让我轻易地就看见了老师的内裤！是浅蓝色充满青春气息的三角蕾丝内裤！大腿的缝隙之紧如果被汤宸玮看到，一定会猜测老师是处女！我刚把皮尺拉出不到十公分就因为突然看见老师的裙底风光而吓了一跳，失手把皮尺丢下，老师却瞬间抓住我手中的皮尺，朗声道：小平不知道怎幺回事突然结束测量，依他测到的结果，老师的腿长大约是10公分，和前面两位同学的测量结果平均之后，老师的腿长大概是768公分，依比例来算的话，快比多啦a梦还矮了，你们说在做平均时要不要捨去太夸张的数据啊？老师不管因为踉跄而几乎趴在地上的我，从教室前方走到后面，确定同学都了解测量的计算要领。呵，虽然裤子稍微沾上教室地板的灰尘，我却为了饱览老师裙下的风光而感到满足欣喜，没想到老师从裏到外都是这幺秀色可餐，纯洁得跟什幺一样。不对，老师内裤的三角地带并不纯洁，而是带着有点黑黑的阴暗，难道是老师的阴ao透过薄到不行的内裤透了出来！我直到现在才发现，这个美丽少女，充其量不到25岁的可人儿，虽然是我们补习班的国二理化老师，更是货真价实的一只雌性动物，胯下一样长着男生梦寐以求的女性器官！想到这里，我一边拿着皮尺还给老师，一边弯着腰希望能掩饰胯下的异变，我知道我已经在不知不觉中勃起，只求能一溜烟回到座位，别被发现其实我和汤宸玮他们没什幺两样。没想到老师一边接过皮尺，一边看了我胯下胀得发疼的老二一眼，刚刚被碰触大腿、被看到内裤还有隐约可见阴ao的裙底风光都没有脸红的老师，竟然在看见我隆起的帐棚后，从耳根子一路绯红到了脸颊。接下来我们要进入密度的说明。密度指的是物质的紧密程度。我本来以为回到座位静下心来两分钟就会让我硬梆梆的胯下兇器变软，却没想到视网膜上老师的三角地带留下的印象仍然深刻，老师又接连说出紧密程度这四个字，让我一想到曾在a片中看过的男女性器接合场景，那才叫做无与伦比的紧密程度，马上又忍不住提肛让情窦初开的小rou棒抖一下，纾解一下闷在裤档中的无奈。首先，物质的紧密程度可以在同体积时藉由质量的比较得知，以自然界常见物质而言，水的密度等于1，单位是g3，意即每立方公分有一克的质量。紧密程度比水大的会沉入水中，紧密程度比水小的则会浮出水面。老师深怕像上週不断被同学打断的场景重演，批哩啪啦地滔滔不绝讲述上课内容，不知道经过几十次的备课练习。既然如此，既然学过了排水法测体积，还有天平的使用方法，我们是不是就能用天平和排水法测得物体密度呢？汤宸玮不再分心于平板电脑，立刻举手发问。对，同学领悟力很高，我们花了时间讲排水法测体积，使用天平测质量，就是为了铺陈密度的测量。老师喝了口开水，有点拍马屁地称讚起老闆的儿子汤宸玮。老师，人为什幺可以浮在水中，难道是因为人的密度小于水吗？根本就是超级资优生的陈昱豪趁着老师换气的瞬间，把握机会插话装傻发问。嗯，人体内有各种物质，加上空气涌入肺中又增加了人体的体积，人体平均密度其实是略大于水，但是小于海水。老师吞了吞口水，面对这些心术不正的国中变态，準备接招。那到底是哪些成分呢？明明国一生物时学过人体70是水，又有那幺多密度大的骨骼成分，想必有很多密度比水小的物质充满人体，才会让人体得以浮在海水面上吧？罕见的竟然有女生参战了，本来以为只是臭男生们串通想吃老师豆腐才会每次上课都这样天马行空问题一堆，没想到某所私立女中的高材生大概是看不惯老师今天穿得那幺辣，基于正妹相轻的立场加入战局了！这位同学是？老师有点左右支绌反应不过来，想先藉由知道学生的姓名缓和一下思绪。甄书竹。一个长相清秀，却对于成绩锱铢必较，公主般打扮的女学生答道。噗，绰号真舒服的她平常被视为班花众星拱月，眼见老师今天卯足了劲儿想收买人心，竟然沉不住气和陈昱豪一搭一唱不知道打什幺坏心眼儿。

人体内有相当成分的脂肪，脂肪密度小于水，所以人体平均后的密度略小于海水。老师几乎不经思考就漂亮地回答了这个问题，不过马上就被这几个资优生的巧思逼入绝境。到底是多少成分？老师怎幺可以给我们这幺含糊笼统的答案呢？一个还没在课堂发言过的同学质问道。您答得那幺不确定，我们连脂肪密度是不是真的比水小都不能确定了！又一个女生加入混战。好好好，我实验给你们看总行了吧？老师双手在面前做出安抚的动作，要大家稍安勿躁。实验大楼在哪边？本来没有规划在今天做实验的李桦老师被赶鸭子上架，临时问了问汤宸玮，这才由她带队，请工读生压后，浩浩蕩蕩地往补习班隔壁栋的实验大楼走去。根据阿基米得原理，物体在水中减轻的重量就是排开水的重量，所以我先站在磅秤上，测得体重之后，同时把手臂泡入旁边架子上的水槽中，就可以一方面藉由排水法测得我手臂的体积，一方面从原磅秤得知我减轻的重量，这样一来…老师还