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钾。”女生呆了呆：“……缺钾？”“马铃薯是需钾的淀粉类作物，钾可以促进它们块茎的碳水化物合成。”赵离浓解释，“在花期及时追施钾肥，还可以增强马铃薯植株的抗病力。”有时候植物缺微量元素的症状和得病早期相似，不过多观察实践还是能快速分辨出来。“那我现在补钾肥。”女生想通之后，连声道。“多施有机肥，你可以在两侧开沟施硫酸钾和草木灰，覆土之后，在喷叶面肥磷酸二氢钾，浓度大概在02～03。”赵离浓提醒她，“或者用1的草木灰浸出液喷施也行。”“好。”女生连忙打开光脑，把她说的话全部记下来，“我记住了。”严静水站在田埂旁边，望着下方的赵离浓，从刚才到现在，她每一句话没有多余。大概从问生长期开花旺不旺盛，她已经有了答案。严静水知道马铃薯缺钾肥的症状，知道马铃薯早疫病，她可以不漏一个字背出来，却做不到赵离浓这么……信手拈来。她太流畅了，像是在地里种植了许多年。严静水心想，自己是不是过早离开了 (水葫芦)像c班女生这种不能完全融会贯通,只是翻着资料手册机械对照病症的学生占了绝大多数。农作物成长需要时间，期间总会出现各种问题,即便掌握了书面知识,也不能立刻对症治疗。所以农学专业的学生也需要时间去一一认识理解。第九农学基地的学生本就缺乏系统性教学，又没有太多种植经验，无法将资料册化为己用，十分寻常。赵离浓自己经过一套标准系统化的学习,看过无数开放性资料,还有一位极其优秀的导师在旁高压指导,历经七年,这才能轻易分辨各种问题。她并不觉得庆幸，只希望第九农学基地的学生能更快贯通学会资料册上的内容。他们处于一个异变的世界,农学生的目标除了种植出各种农作物，保证基地顺利运转下去,还需要研究探索植物异变。这样才能跟上异变植物的速度,让人类从中避免伤害,甚至能获益生存。马铃薯的事给赵离浓提了个醒，她和严静水几个人商议了一下，决定将那份资料册再进行一些详细对比解义。写对比解义的人还是赵离浓，严静水和佟同、何月生负责去田区观察农学生出现的问题，能自行解决的便当场消化，实在无法分辨，便联系她过去。总之碰上的问题全部记录下来汇总，最后交给赵离浓,由她总结常见病症肥缺害等问题,以及资料册上其他难以理解的问题都有讲解。“比我在实验室没日没夜学习研究数据还累。”何月生直接瘫坐在了赵离浓书桌旁的地上，“我鼻子里都是泥灰。”“你们今天一天去干什么了？”赵离浓写完一段讲义,转过头看着或站或坐的何月生几人。“有几块地的土出了问题。”严静水精神抖擞站着，“为了查出什么病菌，今天把那几块地翻了一遍，从里面取了点样本，准备去圆楼实验室检测。”“我说到处翻点就行，你非一整块地翻。”何月生抬起虚浮无力的手指，指了指自己和同样跌坐在地上、双眼发直的佟同，“再这么下去，我们俩扛不住。”严静水悄悄撇嘴，在赵离浓看过来时，又极快恢复认真神情：“小丽刨地都比你们刨的多，也没见它喊累。”佟同则表示：“小丽只是不会说话，当时它已经累得不叽一声。”“只是翻地而已。”严静水神色严肃道，“我觉得你们需要加强锻炼，种地需要力气，碰上异变植物逃生的可能性也能增加。”她今天精神异常亢奋，翻地的时候，有种找到了归属的感觉。严静水觉得自己再多接触接触田地和农作物，一定很快就能追上赵离浓！一想到追赶上赵离浓，她丝毫不觉得累，甚至还能在去翻一片地。赵离浓笑着听他们三人谈论，片刻后问：“学姐最近在忙什么？一直没有见过面。”危丽最喜欢凑热闹，知道他们回第九农学基地后，也只是在群里嗷嗷嚎叫了几声，这些天不知道在做什么，明明都住在圆楼内，竟然没有见过面。“她在找养鹅的同学合作。”何月生知道一点。不像何月生、佟同他们离开第九农学基地时，直接拔掉了所有菜根和月季，危丽那一棚的鸡还留着，时不时请人去帮忙投个饲料，清理鸡粪。她回第九农学基地，第一件事就是清理鸡棚，因为不少鸡蛋没有及时取出来，多了很多小鸡，面积不够，鸡群中又容易发生争夺、得病。最近危丽忙着扩展鸡棚，顺便还想和养鹅的同学合作，一起混养。“养鹅？”严静水一听，也有些诧异，危丽不是只对鸡情有独钟？“谢谢。”何月生接过佟同递过来的纸巾，擦了擦鼻子，“说是鹅的粪便对小鸡有好处，减少疫病，而且鹅还能赶走黄鼠狼和老鼠。”严静水皱了皱眉：“怎么只和你说？”