阅读历史 |

第88(2 / 3)

加入书签

。他们一路走到了有信号的地方都没见着小何,小李担心地给他打电话。电话竟然一下子就通了,小何还在那边跟小李说:“小李,你的电话终于通了,你在哪儿啊?我回来找你想去救付老板,可是你不在,我已经联系刘队长了,他说小武马上过来。”外放的电话让在场的三人都沉默下来,小李艰难找回自己的声音:“我已经碰上付老板了,你在哪儿啊?怎么我上山一路都没找到你?”小何一听,也愣住了:“你也上山找我了吗?可是我没走山路啊,我怕时间来不及,直接走的直线,付老板说的,地图位置是对的,那走直线更快啊。”话音一落,小李跟屠亦猛地看向付生玉。付生玉扶住脑袋:“小何,我让你回去找刘队长,你也不至于翻山越岭吧?你要是在山上出事,我不成罪人了?”“付老板你没事啊?那太好了,你别担心,我在村口找人问过了,山上有一条平时他们采药去买的路,能更快下山,不然让我爬山的话岂不是更慢?那你们现在在哪儿?我去找你们做尸检吧?”小何吐豆子一样说了一串话,隔着电话他的社恐好像更严重了,只想一口气把话题全部哔哔完。

听出来他话里的紧张,付生玉示意小李做决定。小李想到刚才小何说武方和已经准备过来了,便道:“小何你别忙活了,今天太晚了,我们都先回去休息,等小武哥过来再说,他经验多一点,说不定能发现更多的线索。”于是一行人准备回去跟小何碰头休息,回到派出所,他们看到小何全须全尾地站在门口,总算放下心来,看来山上确实是有路的。武方和完】付老板:带上吧,说不定就撞鬼了xd◎惨哭◎既然两个人都这么要求, 小李就同意了,况且他们说得都对,万一有什么意外, 多个人就多个照应。于是五人再次分开, 付生玉、武方和跟小何先去汉北村解决被付生玉大闹了一场的问题,同时去确认一下墓地。小李跟屠亦绕路去义庄,如果路顺的话,大概下午也能到汉北村。路上武方和已经了解了付生玉在汉北村做的事情,他听完后觉得很奇怪:“为什么你要多拆那个影壁?一般来说,不是应该拆灵堂吗?”刑警为了破案,多少会了解一点玄学文化, 其中更多是风水学,在一些专业科目上会正经开课, 并不是随便的封建迷信,只是很多东西科学还解释不完全。按照武方和的了解, 破坏灵堂显然要比拆一个影壁对那些人的震撼大。付生玉想了想,不知道怎么具体地跟他解释, 就掏出纸跟铅笔, 在自己的箱子上画了个祠堂的布局图。影壁后的院子可直通灵堂,中间无遮挡,两边环廊跟围墙形成一个圈, 后头稀稀落落的、用来关押女人们的房间并不是全都连在一块的,而是东一间西两间, 看起来就像是建筑上的失误。事实上,只要从高空看下去, 这个祠堂就是一个巨大的八卦阵法, 那一处影壁是卦象的眼。付生玉将简略图举起来给小何跟武方和看:“这是那个祠堂的简易平面图, 建造的人有意把那个祠堂打造成一个闭环的八卦阵,整个祠堂被隔开成了另外的空间,影壁就是一把锁,把里面的人跟东西都关起来,所以汉北村的人对进祠堂这件事十分有恃无恐,可是我砸了这个影壁,就相当于把他们的信仰给砸了。”所谓信仰,不过是对庇佑他们的祖宗心存恐惧和敬畏,现在他们看到之前一直敬重的祖宗跟祠堂,竟是如此容易被破坏的东西,大部分人应该接受不了。之后是继续自欺欺人,还是清醒过来觉得丢人,就不得而知了。武方和看着那张图,有些唏嘘:“原来他们不出汉北村,就是信这种东西,但凡接受过九年义务教育……”人在什么环境里就会接受什么样的认知,只是九年义务教育让更多人先用一种学习的态度先认知了这个世界的基础,之后再接受其他文化知识就会辩证地看待。当然,这是是很多教育者的美好愿望,其实教育也不能改变一些更意识形态的东西。付生玉收起图纸,没有对武方和的感慨发出任何评价,在她看来,汉北村的人那些行为跟教育没关系,就是他们自私且恶心人。人的劣根性在封闭的村子里体现得淋漓尽致,所以世界上大多历史的社会发展构成几乎一样,没有例外。之后付生玉又说了一些村子的情况,比如说女性极其底下的地位,还有廖家除了自家女儿,都得住在祠堂,而且整个村子在外面几乎见不到女性,都是男性,可见汉北村风气如此。武方和一一记录下来,忽然想到一件事:“阿玉,你描述的这个情况,跟廖当祥家好像啊。”“什么好像?”付生玉不解。“唔……刘队应该没跟你们说,我们去追查廖当祥的死因和他失踪女儿的时候,发现他女儿存在感是很低的,周围人对他女儿的印象,不仅连容貌都不太清晰,而且大部分都只能说出女儿比较乖巧听话这件事。”武方和翻开自己的笔记本给她看。被刘锦带出来的习惯,武方和也用普通的厚本子当笔记本,有什么线索就记下来,刘锦信奉间写过一遍的东西印象会更深刻,脑子里形成特殊记忆后更容易把线索联系起来。付生玉接过本子看了廖当祥家庭调查相关的部分,里面武方和大概问了上百户知道有廖当祥这个人的家庭,他们全部只对廖当祥有些许印象,女儿是不太清楚的,就因为这个,廖当祥消失不少时间了,竟然没一个人觉得奇怪。在廖当祥那个小而简陋的家庭,

↑返回顶部↑

书页/目录